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傳媒教學(xué)實(shí)訓(xùn)
傳統(tǒng)媒體仍占主體，但逐漸走向邊緣化。新興媒體炙手可熱，但開發(fā)力度有待加強(qiáng)。 本方案重構(gòu)傳媒高校新媒體教育實(shí)訓(xùn)的發(fā)展定位，突出互聯(lián)網(wǎng)思維。用大學(xué)生喜愛的互聯(lián)網(wǎng)新媒體概念來解決，將大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分運(yùn)用到新聞宣傳工作中去，重新定位媒體發(fā)展，遵循“移動(dòng)優(yōu)先、視頻主流”的新媒體大勢(shì)，把媒體的思想政治性與服務(wù)性、娛樂性、互動(dòng)性有機(jī)統(tǒng)一起來。 培養(yǎng)專業(yè)新媒體復(fù)合型人才，提升“策劃運(yùn)營(yíng)、電商直播、虛擬三維設(shè)計(jì)、節(jié)目制作、節(jié)目編導(dǎo)、視頻剪輯”等新媒體業(yè)務(wù)能力。
傳統(tǒng)媒體仍占主體，但逐漸走向邊緣化。新興媒體炙手可熱，但開發(fā)力度有待加強(qiáng)。 本方案重構(gòu)傳媒高校新媒體教育實(shí)訓(xùn)的發(fā)展定位，突出互聯(lián)網(wǎng)思維。用大學(xué)生喜愛的互聯(lián)網(wǎng)新媒體概念來解決，將大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分運(yùn)用到新聞宣傳工作中去，重新定位媒體發(fā)展，遵循“移動(dòng)優(yōu)先、視頻主流”的新媒體大勢(shì)，把媒體的思想政治性與服務(wù)性、娛樂性、互動(dòng)性有機(jī)統(tǒng)一起來。 培養(yǎng)專業(yè)新媒體復(fù)合型人才，提升“策劃運(yùn)營(yíng)、電商直播、虛擬三維設(shè)計(jì)、節(jié)目制作、節(jié)目編導(dǎo)、視頻剪輯”等新媒體業(yè)務(wù)能力。
傳媒教學(xué)實(shí)訓(xùn)
傳統(tǒng)媒體仍占主體，但逐漸走向邊緣化。新興媒體炙手可熱，但開發(fā)力度有待加強(qiáng)。 本方案重構(gòu)傳媒高校新媒體教育實(shí)訓(xùn)的發(fā)展定位，突出互聯(lián)網(wǎng)思維。用大學(xué)生喜愛的互聯(lián)網(wǎng)新媒體概念來解決，將大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分運(yùn)用到新聞宣傳工作中去，重新定位媒體發(fā)展，遵循“移動(dòng)優(yōu)先、視頻主流”的新媒體大勢(shì)，把媒體的思想政治性與服務(wù)性、娛樂性、互動(dòng)性有機(jī)統(tǒng)一起來。 培養(yǎng)專業(yè)新媒體復(fù)合型人才，提升“策劃運(yùn)營(yíng)、電商直播、虛擬三維設(shè)計(jì)、節(jié)目制作、節(jié)目編導(dǎo)、視頻剪輯”等新媒體業(yè)務(wù)能力。
傳媒教學(xué)實(shí)訓(xùn)
傳統(tǒng)媒體仍占主體，但逐漸走向邊緣化。新興媒體炙手可熱，但開發(fā)力度有待加強(qiáng)。 本方案重構(gòu)傳媒高校新媒體教育實(shí)訓(xùn)的發(fā)展定位，突出互聯(lián)網(wǎng)思維。用大學(xué)生喜愛的互聯(lián)網(wǎng)新媒體概念來解決，將大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分運(yùn)用到新聞宣傳工作中去，重新定位媒體發(fā)展，遵循“移動(dòng)優(yōu)先、視頻主流”的新媒體大勢(shì)，把媒體的思想政治性與服務(wù)性、娛樂性、互動(dòng)性有機(jī)統(tǒng)一起來。 培養(yǎng)專業(yè)新媒體復(fù)合型人才，提升“策劃運(yùn)營(yíng)、電商直播、虛擬三維設(shè)計(jì)、節(jié)目制作、節(jié)目編導(dǎo)、視頻剪輯”等新媒體業(yè)務(wù)能力。

方案亮點(diǎn)

慢直播一體機(jī)、采編錄播一體機(jī)、融媒云平臺(tái)、移動(dòng)app擁有同一套賬戶體系，云上云下一體化，素材資源互通互融，節(jié)目制作信息交會(huì)
云上云下一體化
慢直播一體機(jī)、采編錄播一體機(jī)、融媒云平臺(tái)、移動(dòng)app擁有同一套賬戶體系，云上云下一體化，素材資源互通互融，節(jié)目制作信息交會(huì)
在云端即可完成視頻的直播、制作、分發(fā)、存儲(chǔ)。若存在定制化服務(wù)和本地化需求，趣看也可以提供私有化部署和定制開發(fā)服務(wù)
高效融媒云平臺(tái)
在云端即可完成視頻的直播、制作、分發(fā)、存儲(chǔ)。若存在定制化服務(wù)和本地化需求，趣看也可以提供私有化部署和定制開發(fā)服務(wù)
移動(dòng)端采編App，可以實(shí)現(xiàn)云傳、直播、編輯等簡(jiǎn)易操作。與采編錄播一體機(jī)信號(hào)互通，學(xué)校師生使用手機(jī)即可完成簡(jiǎn)易的節(jié)目制作
移動(dòng)+現(xiàn)場(chǎng)+云
移動(dòng)端采編App，可以實(shí)現(xiàn)云傳、直播、編輯等簡(jiǎn)易操作。與采編錄播一體機(jī)信號(hào)互通，學(xué)校師生使用手機(jī)即可完成簡(jiǎn)易的節(jié)目制作
多級(jí)摳像處理、多路虛擬場(chǎng)景動(dòng)畫播控、多路虛擬機(jī)位推拉搖移、多源畫場(chǎng)景平面替換、多種虛擬演播場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)校園虛擬節(jié)目制作
實(shí)時(shí)虛擬制作
多級(jí)摳像處理、多路虛擬場(chǎng)景動(dòng)畫播控、多路虛擬機(jī)位推拉搖移、多源畫場(chǎng)景平面替換、多種虛擬演播場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)校園虛擬節(jié)目制作
集采集編碼、十二路通道切換、直播推流、多碼流錄制、三維虛擬制作等功能為一體，一臺(tái)設(shè)備、一個(gè)工作人員即可完成直播制作
高集成度制作
集采集編碼、十二路通道切換、直播推流、多碼流錄制、三維虛擬制作等功能為一體，一臺(tái)設(shè)備、一個(gè)工作人員即可完成直播制作
抖、快、b站等新媒體平臺(tái)，還是facebook、twitter等海外平臺(tái)，還是學(xué)校網(wǎng)站、app等定制平臺(tái)，提供矩陣分發(fā)或者對(duì)接服務(wù)
全媒體矩陣分發(fā)
抖、快、b站等新媒體平臺(tái)，還是facebook、twitter等海外平臺(tái)，還是學(xué)校網(wǎng)站、app等定制平臺(tái)，提供矩陣分發(fā)或者對(duì)接服務(wù)
自主創(chuàng)新課改理論與實(shí)訓(xùn)教材，覆蓋移動(dòng)直播、虛擬演播、視頻新媒體、虛擬主播、媒體元宇宙、短視頻等專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域
創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程
自主創(chuàng)新課改理論與實(shí)訓(xùn)教材，覆蓋移動(dòng)直播、虛擬演播、視頻新媒體、虛擬主播、媒體元宇宙、短視頻等專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域
針對(duì)性的開放各個(gè)模塊的功能，提供多元場(chǎng)景應(yīng)用，打造個(gè)性化教學(xué)管理，創(chuàng)新采、寫、編、評(píng)、攝實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，助力培養(yǎng)全媒體人才
全媒體人才培養(yǎng)
針對(duì)性的開放各個(gè)模塊的功能，提供多元場(chǎng)景應(yīng)用，打造個(gè)性化教學(xué)管理，創(chuàng)新采、寫、編、評(píng)、攝實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，助力培養(yǎng)全媒體人才

方案亮點(diǎn)

云上云下一體化
慢直播一體機(jī)、采編錄播一體機(jī)、融媒云平臺(tái)、移動(dòng)app擁有同一套賬戶體系，云上云下一體化，素材資源互通互融，節(jié)目制作信息交會(huì)
高效融媒云平臺(tái)
在云端即可完成視頻的直播、制作、分發(fā)、存儲(chǔ)。若存在定制化服務(wù)和本地化需求，趣看也可以提供私有化部署和定制開發(fā)服務(wù)
移動(dòng)+現(xiàn)場(chǎng)+云
移動(dòng)端采編App，可以實(shí)現(xiàn)云傳、直播、編輯等簡(jiǎn)易操作。與采編錄播一體機(jī)信號(hào)互通，學(xué)校師生使用手機(jī)即可完成簡(jiǎn)易的節(jié)目制作
實(shí)時(shí)虛擬制作
多級(jí)摳像處理、多路虛擬場(chǎng)景動(dòng)畫播控、多路虛擬機(jī)位推拉搖移、多源畫場(chǎng)景平面替換、多種虛擬演播場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)校園虛擬節(jié)目制作
高集成度制作
集采集編碼、十二路通道切換、直播推流、多碼流錄制、三維虛擬制作等功能為一體，一臺(tái)設(shè)備、一個(gè)工作人員即可完成直播制作
全媒體矩陣分發(fā)
抖、快、b站等新媒體平臺(tái)，還是facebook、twitter等海外平臺(tái)，還是學(xué)校網(wǎng)站、app等定制平臺(tái)，提供矩陣分發(fā)或者對(duì)接服務(wù)
創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程
自主創(chuàng)新課改理論與實(shí)訓(xùn)教材，覆蓋移動(dòng)直播、虛擬演播、視頻新媒體、虛擬主播、媒體元宇宙、短視頻等專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域
全媒體人才培養(yǎng)
針對(duì)性的開放各個(gè)模塊的功能，提供多元場(chǎng)景應(yīng)用，打造個(gè)性化教學(xué)管理，創(chuàng)新采、寫、編、評(píng)、攝實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，助力培養(yǎng)全媒體人才

核心系統(tǒng)

短視頻剪輯制作
三維虛擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)
直播編導(dǎo)制播
選題策劃、指揮調(diào)度
連線訪談視頻直播
“慢直播”編導(dǎo)制作
“帶貨直播”運(yùn)營(yíng)制作
“XR”虛擬演播制作

核心系統(tǒng)

短視頻剪輯制作
三維虛擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)
直播編導(dǎo)制播
選題策劃、指揮調(diào)度
連線訪談視頻直播
“慢直播”編導(dǎo)制作
“帶貨直播”運(yùn)營(yíng)制作
“XR”虛擬演播制作

應(yīng)用場(chǎng)景

典型案例

利用趣看提供的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，直播品牌“東街1號(hào)LIVE”實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程實(shí)踐。幫助學(xué)生具象了解到全媒體實(shí)踐平臺(tái)，探討全媒體報(bào)道中的短視頻策劃與創(chuàng)作、內(nèi)容分發(fā)等。
利用趣看提供的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，直播品牌“東街1號(hào)LIVE”實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程實(shí)踐。幫助學(xué)生具象了解到全媒體實(shí)踐平臺(tái)，探討全媒體報(bào)道中的短視頻策劃與創(chuàng)作、內(nèi)容分發(fā)等。
教研教學(xué)一體，涵蓋演播室、導(dǎo)播間、會(huì)議室，搭建了實(shí)景區(qū)與虛擬區(qū)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)融合；實(shí)現(xiàn)浙江理工大學(xué)融媒體中心記者團(tuán)、攝影部、攝像部等九個(gè)部門共同工作協(xié)作。
教研教學(xué)一體，涵蓋演播室、導(dǎo)播間、會(huì)議室，搭建了實(shí)景區(qū)與虛擬區(qū)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)融合；實(shí)現(xiàn)浙江理工大學(xué)融媒體中心記者團(tuán)、攝影部、攝像部等九個(gè)部門共同工作協(xié)作。
校園電視臺(tái)建設(shè)，演播、移動(dòng)、互動(dòng)連線、云場(chǎng)端全面覆蓋；4K級(jí)別，虛實(shí)融合演播制作；提供省級(jí)或以上廣電工程師、導(dǎo)演藝術(shù)指導(dǎo)、新聞人員專業(yè)指導(dǎo)。
校園電視臺(tái)建設(shè)，演播、移動(dòng)、互動(dòng)連線、云場(chǎng)端全面覆蓋；4K級(jí)別，虛實(shí)融合演播制作；提供省級(jí)或以上廣電工程師、導(dǎo)演藝術(shù)指導(dǎo)、新聞人員專業(yè)指導(dǎo)。
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